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中国教育在线专访鸿文教育董事长李文龙
发布日期:2018-05-22

主持人:各位网友大家好。这里是中国教育在线“智汇领袖”系列访谈节目。今天我们很荣幸地邀请到了辽宁鸿文教育管理有限公司董事长兼CEO李文龙,李总您好。

李总:您好。

主持人:我发现了鸿文教育一个很与众不同的地方,就是很多企业会把做行业第一作为自己的企业愿景,那么鸿文教育集团的企业愿景是做最被感念的教育品牌。您能否给我们详细介绍一下这句话的含义?

李总:这是我们的企业愿景,叫做最被感念的教育品牌。这个也是在鸿文教育经历了一段时间的成长和沉淀之后,由我们鸿文的每一位家人共同选出来的。所以这个企业的愿景,更多的是一种我们做教育情怀的一种体现和表现。

但是在这个过程中,其实我们也面临或者是经历了一些东西,比如说在我们发展的过程中,也有一些人建议,投资人和资本市场可能会更看好你是什么什么第一名,建议我们要不要把愿景改成什么什么第一名。说实话我们也探讨过,也想过这样的问题。但是我们最后探讨出来的结果就是我们还是想坚持把我们的企业愿景,定为做最被感念的教育品牌。感念是什么意思呢?就是感激并且怀念。我觉得我们做教育的,应该真正意义上去做到的,不仅仅是进行简单的教学工作,而是通过我们的教育和教学,让学生在我们整个的教育活动中有所成长,有所感激。他有成长,他有收获,他就会感激我们。

这是我们做教育的初衷,也是做教育的初心。所以我们的愿景也体现了我们做教育的定位,就是不能太过于功利,而是要真正地怀有教育情怀去做事,才能做得好。我们定位了我们的企业愿景之后,也围绕着我们的企业愿景,做出了我们鸿文独有的KIE教学理论体系,来支撑我们整个企业的发展。

主持人:您刚才提到了这个KIE教育理论体系,这个具体内容是什么呢?已经开始应用了吗?

李总:是这样,KIE教学理论体系怎么来理解呢?因为我们鸿文是专注高中教育领域的,我们发现在整个高中教育阶段,每一个高中生都有缺乏学习动力的一种状态,就是他都会有缺乏学习动力的时候。而有很多家长,带着孩子来到鸿文之后,想寻求成绩上的提升,就是单纯地在成绩上的提升。但是后来我们发现了一个问题,全国基本上所有的教学机构都在解决一个问题,就是在解决知识环节的问题,比如说学生来我们这里,我通过知识的教学、输出,来让他们提升成绩。但是我们发现单纯地去进行知识的输出,其实并不能解决问题。那根本的问题是什么呢?我们经过了大量的数据调研,得出了一个重要结论,在这个过程中,我们也承担了国家教育部的一个重点课题组的认证,就是做KIE教学理论体系的这个课题的研发和推广工作。在整个大数据以及通过我们跟一些状元的对话和访谈,我们发现了一个问题,那就是一个学生成绩的好与坏,其实并不直接或者并不单一地跟知识环节相关。我们发现,高中阶段的学生更需要的是学习动力。比如说更多的学生他是缺乏学习动力的,他不知道为什么而学习。就像我,我们在高中时期也一样,就是为什么要上高中?为什么要好好学习?因为要考个好大学。大家基本上都会回答这个问题。但是你再往下问,他就没法回答了,或者大部分学生基本上没有办法回答。你要考什么好大学?什么叫好大学?你要学习什么专业?未来要从事什么样的职业?完全回答不上来。现在的学生其实表面上是在为了考一个好大学而努力,但从根本上他是缺乏学习动力的,为什么?就是因为他没有明确和清晰的人生目标,所以导致他没有清晰、明确的目标大学和专业,他不知道他自己的未来是什么样的。其实我们也经历过这个阶段,在高中时期迷茫、想不清楚未来,也不知道为了什么要去学习,然后就很缺乏学习动力。

经过鸿文将近七年的发展,我们也发现有很多学生来到鸿文之后会通过我们老师的一些成长经历,去影响这些孩子。所有的孩子来到鸿文,不仅仅能够接受到知识的传导,我们会先去帮他分析未来,要有自己的人生定位,你会发现那个孩子的状态很快就会发生改变。但是我们在想,是不是解决了学习动力的问题,然后再解决知识环节的问题,就能解决所有问题了呢?然后我们发现还不行。为什么?还有一个很重要的维度,就是环境因素。环境因素又可以分两个维度来看,一个是学校的环境因素,就是你受其他同学的影响,包括受一些学校其他因素的影响、受一些家庭因素的影响。比如说这个孩子可能有自己的理想和梦想,家长可能会有另外的一个想法。那么到底应该追随谁,这也是可能会产生的一个矛盾点。

所以经过我们的总结之后,我们发现,想解决一个高中阶段孩子的教育问题,必须要全面系统解决。通过主要的三个维度,就是知识环节、学习主动性,还有环境因素,就是KIE这三个环节,这也是我们KIE教学理论体系搭建的基础和原因。

主持人:鸿文教育这两年是异军突起,在行业内也赢得了很棒的口碑,那么请李总给我们介绍一下目前鸿文教育的整体情况,还有主营业务有哪些呢?

李总:是这样的,刚刚我们提到了这个KIE教学理念,为什么我们把KIE教学理念作为我们整个公司发展核心的教学理论体系呢?就是因为我们公司是靠这个理念去驱动教学的。

我们所有的产品设计都围绕一个核心点,就是都是通过KIE教学理论体系来进行的。比如说通过KIE这三个维度,我们有三大主营业务。第一个业务就是我们线下的文化课培训机构,通过这种模式进行一对一的教学和一对多的教学,包括一些集训类的产品,来实现知识环节的传递。当然刚才我也提到了,在整个高中阶段想去全面系统地解决高中阶段的教育问题,还有两个环节很重要,所以我们除了做文化课培训的事业部也就是鸿文高考这个品牌之外,我们还有一个品牌叫鸿文优途。

鸿文优途这个品牌,是专注于学业生涯规划的一个产品品牌。而这个产品品牌通过跟全国所有的中小型机构B端的合作,来服务更多的C端用户,给更多的学生提供这种生涯规划的服务。

还有一个我们非常重要的业务版块就是智慧父母课堂。刚才我也提到了,虽然在整个环境的改变上,学校的环境我们可能不能直接地去影响到,但是其实我觉得中国的父母还是缺少家庭教育这一个环节的,所以这个也是我们下一步要重点去发展的一个事业部。通过这种对于家长的影响,间接性地去影响到孩子,或者是通过我们智慧父母课堂的课程,让家长更好地学会如何和孩子沟通。不仅仅是管教,而应该更好地去引导,更好地去尊重每一个孩子的想法。我们也是希望通过智慧父母课堂,能够让每一个家庭、每一个高中家庭,更融洽地去相处。因为在高中这个阶段,大部分家庭的父母和孩子之间的相处,都是比较差的。所以我们也希望通过智慧父母课堂的课程,更好地助力每一个孩子成绩的提升,从而考上理想的大学。

除了这三个产品事业部,围绕着我们的KIE教学理论体系,我们还有一个在这个基础之上来做的事业部,叫鸿儒商学院。鸿儒商学院是什么呢?我们前面三个事业部的产品里都包含了很多核心技术、核心教材、核心教研的成果。鸿儒商学院相当于我们做了一个行业培训的项目,就是通过鸿儒商学院,我们去吸引更多的我们的同行业的机构。我们研发出来的这些核心的教材、核心的产品,我们愿意去共享给我们同行业的其他的伙伴。我们也通过鸿儒商学院去解决一些小型机构在成长过程中,校长、包括教师可能会遇到的一些问题,更好地去帮助更多的教育机构,间接地去影响整个教育培训行业的服务质量,更好地让整个教育培训行业的孩子们,能够更多地受益。这就是我们鸿文教育的整个产品结构和产品搭建。

主持人:好,谢谢李总。新高考改革一直是大家关注的焦点,那么伴随着各地高考改革方案的出炉,报考的问题也相继而生。请李总和我们聊聊这次高考改革和以往有哪些不同的报考策略呢?

李总:这次高考改革,正好今年2018年辽宁马上要开始第一届的高考改革,比较特殊,我可以拿这个举例给大家来讲一下。大家可能普遍地知道新高考改革,它叫3+3X,家长都是这么讲,家长能够理解。3+3X就是那六科你来选三科来学习。那么六选三就会出现多种组合的情况。那为什么要这么做呢?其实跟我们刚开始在探讨的问题,我觉得它是有一些吻合的。我觉得整个国家的导向其实也是这样的方向,这个3X决定了什么?未来大学的专业录取,这个专业对于学科是有要求的。我举个很简单的例子,比如说你想报土木工程专业,但是你不学物理,你没有物理这个成绩的话,是报不了这个专业的。那国家在倒推什么?现在有人会说到大学之后,后悔报这个专业了,不了解这个专业,然后后悔报这个大学了。这是什么意思呢?以后从刚刚进入高中开始,你就要对未来考的这所大学负责任,你就要清楚你要学习什么样的专业,去什么样的大学,至少你要有目标和方向。然后你再去选那三科学习,三年之后来实现、考取想要考的这所大学。其实这就跟我们讲的学习主动性的问题是一样的,这是在高中阶段普遍去面临的问题。所以国家的这一次高考改革,我相信一定会非常成功。

那么我们如何去应对呢?其实在没有这次改革之前,也有很多家长在做这件事情。包括我们采访的一些高考状元,其实他们在高一的时候,他们的成绩并没有多么突出,但是他们都有一个目标,目标非常明确。

主持人:目标明确。

李总:对,目标非常明确,他三年努力的方向和动力与没有目标和方向的人相比,是完全不一样的。所以其实以前也有家长在讲、在做,但是这次国家大的方向一旦改了之后,就让家长必须重视这件事情。怎么重视呢?我给大家几点建议,第一个就是一定要不能跟风,不能扎堆,这一定会出问题的。

包括选科的问题,千万不能扎堆。一定要通过科学的手段,根据孩子的性格特点、职业特点,有针对性地、用科学的方式去判断他更适合学习哪几科。不要单纯地因为觉得这个科目要简单一点,我就选这个科目。或者那个科目可能难一点,我就不选了,这都是不对的。而是要更长远地来看待这件事情。

这次改革之后,还有一些细节我可以跟大家简单地介绍一下。就是有很多家长之前会有误区,比如说是不是给优,良,中等,及格,不及格,是不是我只要考到这个成绩以上,我就都是优了,其实不是这样的。这个问题我们叫赋分,就是赋能的赋。那么这个赋分怎么赋给你呢?假设有一百个学生参加考试,那么排名前20的是A,什么意思?就是还是比成绩,这个大家就不用考虑了。因为我觉得比成绩在现在来讲,是比较公平的一件事情,我觉得这没有什么可改变的。所以有很多家长有这种侥幸心理,是不是这样的话这科就简单了?一百个人,这一百个全考90分以上,一百个人全是A,不是这样的。还是按照排名来进行赋分的,这是举的一个很简单的例子,但家长可能会存在的误区。

其实整个高考改革的方向其实在跟我们所有的家长、家庭、同学包括所有的教育工作者传递一个信号,就是高中阶段的教育,应该是带有引导性和目标性的教育。不仅仅关注成绩,成绩虽然作为一个衡量标准,但是成绩绝对不是我们的唯一目的。我觉得这个是国家释放的信号。我觉得这次改革对所有的高中生,是非常好的一件事情。

主持人:李总提醒考生是要在真正了解自己的前提下,选择适合自己的专业,不要盲目跟风。那么鸿文教育根据这次国家新的教育改革政策,做出了哪些相应的产品与策略呢?

李总:提到怎么进行选科,我觉得可能是所有的学生和家长非常关注、也必须关注的一件事情。所以在新高考改革试点刚开始的时候,我们就进入了筹备期。因为像辽宁省,都已经比较靠后了。所以我们在两三年前,就开始筹备这样一个项目。那就是战略选科系统。所有的初中生毕业之后,到高中之前,大多数都不知道选哪三科。我们的系统通过以下几个维度,首先是MBTI,霍兰德职业兴趣测试。就是从你的性格特点来讲,你喜欢哪几科,你要先知道。然后再通过我们一系列的性格测评,多维度的人格测评,还有学科能力测评,我们建立了一套现在已经达到20万道题的一个题库,每一道题我们打了将近14个标签,每道题略有不同。这个标签是干什么的呢?就是我们不仅仅是通过你的职业测评和性格测评,还要对你学能进行测评。在全国能同时实现这两个维度的,我们是第一家。

通过学能测评,来测试你学哪几科更擅长。这样的话,通过这两个维度的测评,我们就会给你推荐选科方案,然后我会跟你讲,为什么要给你推荐这几套方案。然后我们的系统还会给你自动输入如果你选择这个方案,你可以选择哪些专业,你可以选择什么样的大学。然后通过给到你的方案,我们再进行反推。比如说我虽然通过这种客观的测评,出来结果之后,我们还要通过主观的反推,就是你看到这些专业,看到这些大学,有没有你特别感兴趣的,特别不感兴趣的。我们再通过筛选,反推,通过一对一的测评,还有引导,最后给每一个孩子选出两到三个指导性的方案,这是刚刚进入到高一的学生。但是最重要的是什么?是高二。高一的学生叫有针对性的进行指导,高二的时候才是真正进入到战略选科的环节。也就是说这个战略选科,它随着你年龄增长和学习能力的增长,它会有所区别,有所变化。所以我们这个系统,高一和高二服务于战略选科,高二服务完战略选科之后,高三就服务于最后的报考志愿。所以整个的测评系统,我们经过两三年潜心研发做出来的评测系统,可以非常好地应对于现在所有学生的需求。

当然我们鸿文做事情还是有分享精神和共享精神的。其实在全国,能够有这项系统技术的,我们是第一家。但是我们不会控制我们的核心技术,我们会共享给我们的这个行业,需要我们这个系统的人。我们希望通过一些渠道和平台,能让更多的学生受益,通过我们的系统的帮助,至少让他在新高考改革的突然来的时候,别慌张。只要是能找到鸿文,能找到我们给大家提供的这个战略选科系统,学生和家长就可以不用慌。完全根据我们非常科学的测评和大数据分析,还有包括我们的题库,以及给你的学科能力测评书,这些都会给你一个非常好的建议和方向。这是我们针对新高考改革研发的一个新产品。

主持人:那么现在也正值中、高考季,作为一名教育工作者,李总您有什么话想对考生说吗?

李总:首先对于高考的学生,希望大家能够考出自己理想的成绩。但是成绩不是最终目的,最终目的是希望通过高考这样的一个形式,通过这样的一个过程,希望每一个高中生能够找到自己的梦想,并且实现自己的梦想。对于所有的初中生,中考对学生而言,我在这里也想给所有的中考学生一个建议,也是给所有的中考家长的一个建议。可能有一些省份,已经实现了或者是之前已经完成了新高考改革,也有一些或者一大部分省份,今年将会迎来新高考改革。我给大家建议就是,这个假期,尤其是暑假,大家一定要有针对性地,针对新高考改革要给学生进行科学的定位,每一个孩子在正式开学之前,应该有一套属于自己的应对新高考改革的方案,这个是我给大家的一个建议。也祝全国所有的中考和高考的学生,都能考出自己理想的成绩,都能金榜题名,谢谢大家。

主持人:感谢鸿文教育李总接受我们的专访,祝愿鸿文教育越办越好,能为越来越多的学子带来更加优质的教育,谢谢。

李总:谢谢主持人。

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